- Ementa
- Relações entre Psicologia e Educação. Saúde Mental no contexto escolar. Problemas de escolarização. Metodologias de levantamento de informações: observação, entrevista, pesquisa-participante, roda de conversa, dinâmica de grupo, grupo focal. Equipes colaborativas. Diagnóstico institucional. Construção de práticas interventivas inovadoras, em uma perspectiva crítica e interdisciplinar (workshops, oficinas, planos de aula, guias informativos, livros infantis).
- Bibliografia
- BITTENCOURT, I. G.; LIMA, A. R.; GESSER, M. O trabalho em grupo como dispositivo para ressignificação da queixa escolar. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, Belo Horizonte, v. 10, n. 2, p. 194-203, dez. 2017.
- MALAQUIAS, L. M. A.; SEKKEL, M. C. Estratégias de enfrentamento dos problemas de escolarização: revisão de literatura. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 22,n. 2, p. 271-283, dez. 2014.
- MEIRA, M. E. M.; ANTUNES, M. A. M. (Orgs.). Psicologia escolar: práticas críticas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.
- MINAYO, M. C. S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2001.
- PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano. 12. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013.
- PAULILO, A. L. A compreensão histórica do fracasso escolar no Brasil. Cadernos de Pesquisa, v.47, n.166, p.1252-1267, dez. 2017.
- PIRONE, I. Impasses atuais da relação educativa: o fracasso escolar, uma janela aberta sobre nossa contemporaneidade. Educar em Revista, Curitiba, n. 64, p.103-116, abr./jun. 2017.
- SOARES, A. G. S. et al. A. Public school teachers' perceptions about mental health . Revista de Saúde Pública, São Paulo, v. 48, n. 6, p.940-948, dez. 2014.
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- VIEGAS, L. S. Progressão Continuada e Patologização da Educação: um debate necessário. Psicologia Escolar e Educacional, Maringá, v. 19, n. 1, p. 153-161, abr. 2015.